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<!DOCTYPE html>

<title>Analphabetismus</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Analphabetismus</span></h1>

</header>

</div>

<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p>Als <b>Analphabetismus</b> bezeichnet man kulturell, bildungs- oder psychisch bedingte <i>individuelle</i> Defizite im <a href="Lesen" title="Lesen">Lesen</a> oder <a href="Schreiben" title="Schreiben">Schreiben</a> bis hin zu völligem Unvermögen in diesen Disziplinen. Ist dagegen eine ganze Sprach- oder Kulturgemeinschaft betroffen, was im Laufe des 20. Jahrhunderts sehr selten geworden ist, spricht man von Schriftlosigkeit, <a href="M%C3%BCndliche_%C3%9Cberlieferung" title="Mündliche Überlieferung">Mündlichkeitskultur bzw. Oralität</a>. Das Fehlen einer in einer <a href="Kultur" title="Kultur">Kultur</a> verankerten Lese- bzw. Schreibfähigkeit<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> wird als <a href="Illiteralit%C3%A4t" title="Illiteralität">Illiteralität</a> bezeichnet.

</p><p>Der Alphabetisierungsgrad der Weltbevölkerung ist in den letzten Jahrhunderten drastisch gestiegen. Während 1820 nur 12 % der Menschen auf der Welt lesen und schreiben konnten, hat sich der Anteil heute umgekehrt: Nur 13 % der Weltbevölkerung sind noch Analphabeten. In den letzten Jahrzehnten ist die weltweite Alphabetisierungsquote alle 5 Jahre um etwa 4 Prozentpunkte gestiegen – von 42 % im Jahr 1960 auf 86 % im Jahr 2015.<sup id="cite_ref-owd-literacy_2-0" class="reference"><a href="#cite_note-owd-literacy-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>In Deutschland waren 2011 nach einer Studie der <a href="Universit%C3%A4t_Hamburg" title="Universität Hamburg">Universität Hamburg</a> ca. 4 % bzw. 2 Millionen der Erwachsenen totale, insgesamt 14,5 % bzw. 7,5 Millionen funktionale Analphabeten. 2018 wurde diese Studie fortgeschrieben: die Gesamtzahlen (Alpha-Levels 1–3) seien auf 12,1 % bzw. 6,2 Millionen zurückgegangen, auf den Alpha-Levels 1 und 2 seien immer noch 4 % der <a href="Erwachsener" title="Erwachsener">Erwachsenen</a> bzw. 2 Millionen.<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Bei Alpha-Level 1 wird die Laut- und Buchstabenebene (mit Silbenebene), Alpha-Level 2 die Wortebene und Alpha-Level 3 die Satzebene verstanden. Level 1-3 werden zum Vor-A1-Niveau gezählt. Mit Alpha-Level 4, der Textebene, ist man im A1-Niveau angekommen.<sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Der Gegensatz zum Analphabeten, dem Nicht-Lesen-Könnenden mit mangelnder <a href="Lesekompetenz" title="Lesekompetenz">Lesekompetenz</a>, ist der Alphabet.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Definitionen_und_Differenzierungen">Definitionen und Differenzierungen</h2></div>

<p>Der Prozess vom Analphabetismus bis zur Lesefähigkeit wird <a href="Alphabetisierung_(Lesef%C3%A4higkeit)" title="Alphabetisierung (Lesefähigkeit)">Alphabetisierung</a> genannt. Die Analphabetenquote ist der Anteil der erwachsenen Bevölkerung, der nicht lesen und schreiben kann. Der Gegenwert ist der Alphabetisierungsgrad. <a href="Lese-_und_Rechtschreibst%C3%B6rung" title="Lese- und Rechtschreibstörung">Lese- und Rechtschreibstörungen</a> wie <a href="Dyslexie" title="Dyslexie">Dyslexie</a> und <a href="Agrafie" class="mw-redirect" title="Agrafie">Agrafie</a> werden in beiden Gruppen nicht erfasst.

</p><p>Für Analphabetismus gibt es mehrere Definitionen:

</p>

<ul><li><i>Primärer Analphabetismus</i> liegt vor, wenn ein Mensch weder schreiben noch lesen kann und beides auch nie gelernt hat (siehe auch <a href="Schriftspracherwerb" title="Schriftspracherwerb">Schriftspracherwerb</a>). In <a href="Entwicklungsland" title="Entwicklungsland">Entwicklungsländern</a> und <a href="Schwellenland" title="Schwellenland">Schwellenländern</a> ist die Analphabetismus-Quote höher als in <a href="Industriestaat" title="Industriestaat">Industriestaaten</a>, nimmt dort allerdings mit dem gesellschaftlichen <a href="Fortschritt" title="Fortschritt">Fortschritt</a> drastisch ab bzw. die Alphabetisierung nimmt zu.</li>

<li><i>Sekundärer Analphabetismus</i> ist ein Begriff, der seit den 1970er Jahren in Fällen verwendet wird, bei denen die <a href="F%C3%A4higkeit" title="Fähigkeit">Fähigkeiten</a> zum schriftlichen Umgang mit <a href="Sprache" title="Sprache">Sprache</a> wieder verlernt wurden. Als eine der Ursachen hierfür gilt, dass Schrift- und Printmedien an Bedeutung verloren haben (<a href="Telefon" title="Telefon">Telefon</a> und <a href="Bildschirmmedien" title="Bildschirmmedien">Bildschirmmedien</a> haben zugenommen).</li>

<li><i>Semi-Analphabetismus</i> liegt vor, wenn Menschen zwar lesen, aber nicht schreiben können.</li>

<li>Als <i>funktionaler Analphabetismus</i> oder <i>Illettrismus</i> wird die Unfähigkeit bezeichnet, die Schrift im Alltag so zu gebrauchen, wie es im sozialen Kontext als selbstverständlich angesehen wird. Funktionale Analphabeten sind Menschen, die zwar <a href="Buchstabe" title="Buchstabe">Buchstaben</a> erkennen und durchaus in der Lage sind, ihren <a href="Name" title="Name">Namen</a> und einige wenige <a href="Wort" title="Wort">Wörter</a> zu schreiben, die jedoch den Sinn eines etwas längeren Textes entweder gar nicht oder nicht schnell und mühelos genug verstehen, um praktischen Nutzen davon zu haben. Eine feste Grenze zwischen „verstehen“ und „nicht verstehen“ existiert dabei nicht.<br>Auch in vielen Industriestaaten ohne <a href="Bildungsarmut" title="Bildungsarmut">Bildungsarmut</a> gibt es sogenannte funktionale Analphabeten, obwohl diese den Besuch eines allgemein zugänglichen <a href="Bildungssystem" title="Bildungssystem">Bildungssystems</a> vorweisen können, die dort mehr oder minder mangelhaft erlernten Fähigkeiten aber zwischenzeitlich wieder teilweise oder vollständig verlernt haben.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Analphabetismus_und_Behinderung">Analphabetismus und Behinderung</h2></div>

<p>Analphabetismus kann durch eine Behinderung, vor allem durch eine <a href="Geistige_Behinderung" title="Geistige Behinderung">geistige Behinderung</a> oder längerfristige bzw. <a href="Krankheitsverlauf" title="Krankheitsverlauf">chronische Krankheit</a> verursacht oder mit dem als <a href="Lernbehinderung" title="Lernbehinderung">Lernbehinderung</a> bezeichneten Komplex verbunden sein. Leichte Formen der Lernbehinderung lassen sich durch <a href="Lesef%C3%B6rderung" title="Leseförderung">Leseförderung</a> gut ausgleichen, schwerere Formen geistiger Behinderung jedoch nicht. Er gilt in Deutschland der geltenden Rechtsprechung nach dennoch nicht als Form der Behinderung,<sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> wenngleich der Analphabetismus nach aktuellen Untersuchungen nachweislich zu einer erheblichen Behinderung der persönlichen und sozialen Integration des einzelnen Menschen führt.

</p><p>Die Aussichtslosigkeit, als Analphabet auf dem Arbeitsmarkt eine Arbeit zu finden, die ein Einkommen oberhalb der unten genannten Bezugsgröße ermöglicht, gilt rechtlich nicht als <a href="Behinderung" title="Behinderung">Behinderung</a>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Rechte_von_Analphabeten_in_Deutschland">Rechte von Analphabeten in Deutschland</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Sozialrecht">Sozialrecht</h3></div>

<p>Da als erwerbsunfähig gemäß § 44 Abs. 2 Satz 1 <a href="Sechstes_Buch_Sozialgesetzbuch" title="Sechstes Buch Sozialgesetzbuch">SGB VI</a> nur solche Versicherte gelten, die wegen Krankheit oder Behinderung auf nicht absehbare Zeit außerstande sind, eine Erwerbstätigkeit in gewisser Regelmäßigkeit auszuüben oder Arbeitsentgelt oder Arbeitseinkommen zu erzielen, das ein Siebtel der monatlichen <a href="Bezugsgr%C3%B6%C3%9Fe" title="Bezugsgröße">Bezugsgröße</a> übersteigt, und da dabei die jeweilige Arbeitsmarktlage nicht berücksichtigt werden darf (vgl. § 44 Abs. 2 Satz 2 Nr. 2 SGB VI), haben Analphabeten, die keine (mehr als nur geringfügige) Arbeit finden, keinen Anspruch auf eine Erwerbsunfähigkeitsrente.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Staatsangehörigkeitsrecht"><span id="Staatsangeh.C3.B6rigkeitsrecht"></span>Staatsangehörigkeitsrecht</h3></div>

<p>Im Jahr 2007 gab es eine <a href="Bundesratsinitiative" title="Bundesratsinitiative">Bundesratsinitiative</a> des <a href="Hamburger_Senat" class="mw-redirect" title="Hamburger Senat">Hamburger Senats</a>, einheitliche Standards hinsichtlich der Sprachkenntnisse bei Einbürgerungsverfahren in Deutschland zu setzen; der damalige CDU-<a href="Hamburgische_B%C3%BCrgerschaft" title="Hamburgische Bürgerschaft">Bürgerschaftsabgeordnete</a> <a href="Alexander-Martin_Sardina" title="Alexander-Martin Sardina">Alexander-Martin Sardina</a> thematisierte die Problematik der Einbürgerung von Analphabeten daraufhin im Landesparlament.<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Laut einem Urteil des Verwaltungsgerichtshofs Baden-Württemberg in Mannheim vom Februar 2009 hat ein ausländischer Analphabet in Deutschland keinen Anspruch darauf, eingebürgert zu werden. Eine soziale, politische und gesellschaftliche Integration setze die Möglichkeit voraus, hiesige Medien zu verstehen und mit der deutschen Bevölkerung zu kommunizieren. Für eine ausreichende Integration sei zu verlangen, dass er schriftliche Erklärungen, die in seinem Namen abgegeben werden, zumindest ihrem wesentlichen Inhalt nach selbstständig auf Richtigkeit überprüfen könne.<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite-bracket">[</span>7<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Analphabetismus_nach_Ländern"><span id="Analphabetismus_nach_L.C3.A4ndern"></span>Analphabetismus nach Ländern</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Deutschland">Deutschland</h3></div>

<p>Die Studie <i>Leo 2018. Leben mit geringer Literalität</i> ermittelte 2018 einen Wert von 6,2 Millionen (etwa 12,1 Prozent) gering literalisierten Menschen unter den Deutsch sprechenden Erwachsenen im Alter zwischen 18 und 64 Jahren in Deutschland (2010: 7,5 Millionen / etwa 14 Prozent; Studie <i>Leo. Level One</i>).<sup id="cite_ref-8" class="reference"><a href="#cite_note-8"><span class="cite-bracket">[</span>8<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Auf Basis der Daten aus 2010 errechnete der Neuköllner Verein Lesen + Schreiben e. V. seinerzeit, dass 316.000 Menschen in Berlin nicht richtig lesen und schreiben können. Der Volkshochschulverband schätzte für Berlin eine Dunkelziffer von 164.000.<sup id="cite_ref-9" class="reference"><a href="#cite_note-9"><span class="cite-bracket">[</span>9<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Österreich"><span id=".C3.96sterreich"></span>Österreich</h3></div>

<p>Österreich beteiligte sich im Jahr 2011 an der <a href="PIAAC-Studie" title="PIAAC-Studie">PIAAC-Studie</a> (<i>Programme for the International Assessment of Adult Competencies</i>) der <a href="Organisation_f%C3%BCr_wirtschaftliche_Zusammenarbeit_und_Entwicklung" title="Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung">OECD</a>. <a href="Statistik_Austria" title="Statistik Austria">Statistik Austria</a> war verantwortlich für die Erstellung der Studie (Titel: <i>Eine Studie über Alltagsfähigkeiten Erwachsener</i>) in Österreich. An den Vorgängerstudien IALS und ALL nahm Österreich nicht teil. Zielpopulation von PIAAC war die Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter von 16 bis 65 Jahren in insgesamt 24 OECD-Ländern.

</p><p>Das <a href="Bundesministerium_f%C3%BCr_Bildung%2C_Wissenschaft_und_Forschung" class="mw-redirect" title="Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung">Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung</a> schrieb 2013 auf seiner Website erwachsenenbildung.at:

</p>

<p>„Die Lesekompetenz der österreichischen Erwachsenen liegt im internationalen Vergleich unter dem Durchschnitt der teilnehmenden OECD-Länder. Werden die Jüngeren betrachtet, so zeigt sich, dass die Lesekompetenz der 16- bis 24-Jährigen in Österreich besser ist als die der 16- bis 65-Jährigen insgesamt und im internationalen Vergleich im Durchschnitt liegt.<br>

In der Kompetenzstufe 1 befinden sich 12,8 Prozent der 16- bis 65-Jährigen, das sind rund 720.000 Personen.<br>

In der Kompetenzstufe unter 1 befinden sich 2,5 Prozent der 16- bis 65-Jährigen, das sind rund 140.000 Personen.<br>

Eine niedrige Schulbildung, eine andere Erstsprache als Deutsch, ein höheres Alter und Eltern mit niedrigem Bildungshintergrund sind relevante Einflussfaktoren darauf zur Gruppe mit nur niedrigen Lesekompetenzen zu gehören.<br>

Hinzu kommen ca. 100.000 (1,8 Prozent), die wegen mangelnder Lese- bzw. Sprachfähigkeit an PIAAC überhaupt nicht teilgenommen haben […].“<sup id="cite_ref-10" class="reference"><a href="#cite_note-10"><span class="cite-bracket">[</span>10<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

</blockquote>

</div></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Frankreich">Frankreich</h3></div>

<p>In <a href="Frankreich" title="Frankreich">Frankreich</a> erschien am 28. November 2013 eine Studie vom <a href="Institut_national_de_la_statistique_et_des_%C3%A9tudes_%C3%A9conomiques" title="Institut national de la statistique et des études économiques">Institut national de la statistique et des études économiques</a> (INSEE). Demnach sind rund 11 Prozent aller Franzosen Analphabeten. In der Region <a href="%C3%8Ele-de-France" title="Île-de-France">Île-de-France</a> haben zwei Drittel dieser Menschen ihre Schulzeit nicht in Frankreich verbracht, da sie erst später <a href="Einwanderung#Einwanderung_nach_Frankreich" title="Einwanderung">eingewandert</a> sind.<sup id="cite_ref-11" class="reference"><a href="#cite_note-11"><span class="cite-bracket">[</span>11<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-12" class="reference"><a href="#cite_note-12"><span class="cite-bracket">[</span>12<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Italien">Italien</h3></div>

<p>In Italien betrug 1861 (zur Zeit der Staatsgründung) die Analphabetismus-Quote (<i>analfabetismo</i>) 78 Prozent (Sardinien, Sizilien und Kalabrien um 90 %; Piemont und Lombardei um 60 %). Laut einem Zensus (<i>censimento generale</i>) im Jahr 1951 waren die Quoten wie folgt:

Piemont 3 %, Aostatal 3 %, Ligurien 4 %, Lombardei 2 %, Veneto 7 %, Trentino-Südtirol 1 %, Friaul-Julisch Venetien 4 %, Emilia-Romagna 8 %, Toskana 11 %, Marken 13 %, Umbrien 14 %, Latium 10 %, Abruzzen und Molise 19 %, Kampanien 23 %, Apulien 24 %, Basilikata 29 %, Kalabrien 32 %, Sizilien 24 % und Sardinien 22 %.<sup id="cite_ref-13" class="reference"><a href="#cite_note-13"><span class="cite-bracket">[</span>13<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Gedenktage">Gedenktage</h2></div>

<p>Um das Bewusstsein für die Probleme der Analphabeten zu fördern und die Notwendigkeit der Förderung aufzuzeigen, rief die <a href="UNESCO" title="UNESCO">UNESCO</a> 1965 den <a href="Weltalphabetisierungstag" title="Weltalphabetisierungstag">Weltalphabetisierungstag</a> (jährlich am 8. September) ins Leben. Seit 2012 findet in <a href="Oxford" title="Oxford">Oxford</a> alle zwei Jahre die internationale Konferenz <a href="World_Literacy_Summit" title="World Literacy Summit">World Literacy Summit</a> statt.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Filmische_Dokumentationen">Filmische Dokumentationen</h2></div>

<ul><li><i>Die Lüge meines Lebens – Wie Analphabeten sich durchschlagen</i>, 37 Grad, Folge 890, 29. November 2016, 30 min, Film von Anabel Münstermann<sup id="cite_ref-14" class="reference"><a href="#cite_note-14"><span class="cite-bracket">[</span>14<span class="cite-bracket">]</span></a></sup></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Literatur">Literatur</h2></div>

<ul><li>Sven Nickel: <i>Funktionaler Analphabetismus – Ursachen und Lösungsansätze hier und anderswo</i>. <a rel="nofollow" class="external text" href="http://elib.suub.uni-bremen.de/publications/ELibD890_Nickel-Analphabetismus.pdf">Uni Bremen</a> (PDF; 1,3 MB).</li>

<li>Marion Döbert, Peter Hubertus: <i>Ihr Kreuz ist die Schrift. Analphabetismus und Alphabetisierung in Deutschland</i>. Bundesverband Alphabetisierung, Münster / Klett-Cotta, Stuttgart 2000, ISBN 3-929800-15-2; <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.alphabetisierung.de/fileadmin/files/Dateien/Downloads_Texte/IhrKreuz-gesamt.pdf">alphabetisierung.de</a> (PDF; 3,1 MB).</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><span class="noviewer" style="display:inline-block; line-height:10px; min-width:1.6em; text-align:center;" aria-hidden="true" role="presentation"><span class="mw-default-size" typeof="mw:File"><span title="Wiktionary"></span></span></span><b><a href="https://de.wiktionary.org/wiki/Analphabetismus" class="extiw external" title="wikt:Analphabetismus">Wiktionary: Analphabetismus</a></b> – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen</div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Daten">Daten</h3></div>

<ul><li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20090227050351/http://hdrstats.undp.org/indicators/3.html"><i>Human Development Report 2007/2008 - Adult literacy rate (% aged 15 and older).</i></a> In: <i>hdrstats.undp.org.</i> Archiviert vom <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r250917974">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

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/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fhdrstats.undp.org%2Findicators%2F3.html">Original</a></span> (nicht mehr online verfügbar) am <span style="white-space:nowrap;">27. Februar 2009</span><span style="display:none">;</span><span class="Abrufdatum" style="display:none"> abgerufen am 22. Februar 2019</span> (englisch).</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Human+Development+Report+2007%2F2008+-+Adult+literacy+rate+%28%25+aged+15+and+older%29&rft.description=Human+Development+Report+2007%2F2008+-+Adult+literacy+rate+%28%25+aged+15+and+older%29&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20090227050351%2Fhttp%3A%2F%2Fhdrstats.undp.org%2Findicators%2F3.html&rft.source=http://hdrstats.undp.org/indicators/3.html&rft.language=en"> </span></li>

<li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://en.unesco.org/themes/literacy-all"><i>Literacy.</i></a> In: <i>en.unesco.org.</i><span class="Abrufdatum" style="display:none"> Abgerufen am 22. Februar 2019</span> (englisch).</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Literacy&rft.description=Literacy&rft.identifier=https%3A%2F%2Fen.unesco.org%2Fthemes%2Fliteracy-all&rft.language=en"> </span></li>

<li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://ourworldindata.org/literacy"><i>Literacy – Our World in Data.</i></a> In: <i>ourworldindata.org.</i><span class="Abrufdatum" style="display:none"> Abgerufen am 12. Mai 2019</span> (englisch).</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Literacy+%E2%80%93+Our+World+in+Data&rft.description=Literacy+%E2%80%93+Our+World+in+Data&rft.identifier=https%3A%2F%2Fourworldindata.org%2Fliteracy&rft.language=en"> </span></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Institutionen_in_Deutschland">Institutionen in Deutschland</h3></div>

<ul><li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.alphabetisierung.de/"><i>Alphabetisierung – Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V.</i></a> In: <i>alphabetisierung.de.</i><span class="Abrufdatum" style="display:none"> Abgerufen am 22. Februar 2019</span></span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Alphabetisierung+%E2%80%93+Bundesverband+Alphabetisierung+und+Grundbildung+e.%26nbsp%3BV.&rft.description=Alphabetisierung+%E2%80%93+Bundesverband+Alphabetisierung+und+Grundbildung+e.%26nbsp%3BV.&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.alphabetisierung.de%2F"> </span></li>

<li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.aobberlin.de/"><i>AOB - Lesen und Schreiben für Jugendliche und Erwachsene.</i></a> In: <i>aobberlin.de.</i> <a href="Arbeitskreis_Orientierungs-_und_Bildungshilfe_Berlin" title="Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe Berlin">Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe Berlin</a><span style="display:none">;</span><span class="Abrufdatum" style="display:none"> abgerufen am 22. Februar 2019</span></span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=AOB+-+Lesen+und+Schreiben+f%C3%BCr+Jugendliche+und+Erwachsene&rft.description=AOB+-+Lesen+und+Schreiben+f%C3%BCr+Jugendliche+und+Erwachsene&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.aobberlin.de%2F&rft.publisher=%5B%5BArbeitskreis+Orientierungs-+und+Bildungshilfe+Berlin%5D%5D"> </span></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Institutionen_in_Österreich"><span id="Institutionen_in_.C3.96sterreich"></span>Institutionen in Österreich</h3></div>

<ul><li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.alphabetisierung.at/"><i>Basisbildung und Alphabetisierung in Österreich - Zentrale Beratungsstelle für Basisbildung und Alphabetisierung.</i></a> In: <i>alphabetisierung.at.</i><span class="Abrufdatum" style="display:none"> Abgerufen am 22. Februar 2019</span></span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Basisbildung+und+Alphabetisierung+in+%C3%96sterreich+-+Zentrale+Beratungsstelle+f%C3%BCr+Basisbildung+und+Alphabetisierung&rft.description=Basisbildung+und+Alphabetisierung+in+%C3%96sterreich+-+Zentrale+Beratungsstelle+f%C3%BCr+Basisbildung+und+Alphabetisierung&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.alphabetisierung.at%2F"> </span></li>

<li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.isop.at/"><i>ISOP.</i></a> In: <i>isop.at.</i> Innovative Sozialprojekte<span style="display:none">;</span><span class="Abrufdatum" style="display:none"> abgerufen am 22. Februar 2019</span></span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=ISOP&rft.description=ISOP&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.isop.at%2F&rft.publisher=Innovative+Sozialprojekte"> </span></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Institutionen_in_der_Schweiz">Institutionen in der Schweiz</h3></div>

<ul><li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.kompetence.ch/"><i>Fachportal Grundkompetenzen.</i></a> Kompetence.ch. In: <i>kompetence.ch.</i><span class="Abrufdatum" style="display:none"> Abgerufen am 19. September 2019</span></span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Fachportal+Grundkompetenzen&rft.description=Fachportal+Grundkompetenzen&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.kompetence.ch%2F&rft.date="> </span></li>

<li><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.lesen-schreiben-schweiz.ch/"><i>Schweizer Dachverband Lesen und Schreiben.</i></a> In: <i>lesen-schreiben-schweiz.ch.</i><span class="Abrufdatum"> Abgerufen am 27. Februar 2021</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Schweizer+Dachverband+Lesen+und+Schreiben&rft.description=Schweizer+Dachverband+Lesen+und+Schreiben&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.lesen-schreiben-schweiz.ch%2F"> </span></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a></span> <span class="reference-text">Vergleiche auch <b><a href="Gesprochene_Sprache" title="Gesprochene Sprache">Gesprochene Sprache</a></b> vs. <b><a href="Geschriebene_Sprache" title="Geschriebene Sprache">Geschriebene Sprache</a></b>.</span>

</li>

<li id="cite_note-owd-literacy-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-owd-literacy_2-0">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://ourworldindata.org/literacy">Literacy.</a> Our World in Data (historische Entwicklung der Lesefähigkeit).</span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite">Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Gregor Dutz, Lisanne Heilmann, Christopher Stammer: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20211227173445/https://leo.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2019/05/LEO2018-Presseheft.pdf"><i>leo 2018 – Leben mit geringer Literalität.</i></a> (PDF) In: <i>blogs.epb.uni-hamburg.de.</i> Universität Hamburg, 2019, <span style="white-space:nowrap;">S. 5–6</span>, archiviert vom <span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=https%3A%2F%2Fleo.blogs.uni-hamburg.de%2Fwp-content%2Fuploads%2F2019%2F05%2FLEO2018-Presseheft.pdf">Original</a></span> (nicht mehr online verfügbar) am <span style="white-space:nowrap;">27. Dezember 2021</span><span>;</span><span class="Abrufdatum"> abgerufen am 5. Januar 2022</span>.</span> <small class="archiv-bot"><span class="wp_boppel noviewer" aria-hidden="true" role="presentation"><span typeof="mw:File"><span title="i"></span></span></span> <b>Info:</b> Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.</small><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://IABotmemento.invalid/https://leo.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2019/05/LEO2018-Presseheft.pdf">@1</a></span><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://leo.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2019/05/LEO2018-Presseheft.pdf">@2</a></span><span style="display:none">Vorlage:Webachiv/IABot/leo.blogs.uni-hamburg.de</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=leo+2018+%E2%80%93+Leben+mit+geringer+Literalit%C3%A4t&rft.description=leo+2018+%E2%80%93+Leben+mit+geringer+Literalit%C3%A4t&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20211227173445%2Fhttps%3A%2F%2Fleo.blogs.uni-hamburg.de%2Fwp-content%2Fuploads%2F2019%2F05%2FLEO2018-Presseheft.pdf&rft.creator=Anke+Grotl%C3%BCschen%2C+Klaus+Buddeberg%2C+Gregor+Dutz%2C+Lisanne+Heilmann%2C+Christopher+Stammer&rft.publisher=Universit%C3%A4t+Hamburg&rft.date=2019&rft.source=https://leo.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2019/05/LEO2018-Presseheft.pdf&rft.language=de"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-4"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-4">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.klett-sprachen.de/downloads/34649/Magazin_5FDeutsch_5Fals_5FFremd_2D_5Fund_5FZweitsprache_5F2026/pdf"><i>GERING EINE NEUE ZIELGRUPPE?</i></a> In: <i>Katalog Deutsch als Fremd- und Zweitsprache 2026.</i> Klett Sprachen, <span style="white-space:nowrap;">S. 14-15</span>,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 6. Januar 2026</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=GERING+EINE+NEUE+ZIELGRUPPE%3F&rft.description=GERING+EINE+NEUE+ZIELGRUPPE%3F&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.klett-sprachen.de%2Fdownloads%2F34649%2FMagazin_5FDeutsch_5Fals_5FFremd_2D_5Fund_5FZweitsprache_5F2026%2Fpdf&rft.publisher=Klett+Sprachen&rft.language=de"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://dejure.org/dienste/vernetzung/rechtsprechung?Text=L+3+RJ+15%2F03">L 3 RJ 15/03</a> Landessozialgericht Berlin - Urteil vom 22. Juli 2004</span>

</li>

<li id="cite_note-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-6">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.buergerschaft-hh.de/ParlDok/dokument/20985/einb%C3%BCrgerung-von-analphabetinnen-und-analphabeten-in-hamburg.pdf"><i>Schriftliche Kleine Anfrage „Einbürgerung von Analphabetinnen und Analphabeten in Hamburg“ des Abgeordneten Alexander-Martin Sardina und Antwort des Senats.</i></a> (PDF) Drucksache 18/6614. Hamburgische Bürgerschaft – 18. Wahlperiode, 17. Juli 2007,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 15. März 2022</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Schriftliche+Kleine+Anfrage+%E2%80%9EEinb%C3%BCrgerung+von+Analphabetinnen+und+Analphabeten+in+Hamburg%E2%80%9C+des+Abgeordneten+Alexander-Martin+Sardina+und+Antwort+des+Senats&rft.description=Schriftliche+Kleine+Anfrage+%E2%80%9EEinb%C3%BCrgerung+von+Analphabetinnen+und+Analphabeten+in+Hamburg%E2%80%9C+des+Abgeordneten+Alexander-Martin+Sardina+und+Antwort+des+Senats&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.buergerschaft-hh.de%2FParlDok%2Fdokument%2F20985%2Feinb%25C3%25BCrgerung-von-analphabetinnen-und-analphabeten-in-hamburg.pdf&rft.publisher=Hamburgische+B%C3%BCrgerschaft+%E2%80%93+18.+Wahlperiode&rft.date=2007-07-17"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-7"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-7">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.welt.de/politik/article3279294/Analphabeten-haben-kein-Recht-auf-Einbuergerung.html"><i>Integration: Analphabeten haben kein Recht auf Einbürgerung.</i></a> In: <i><a href="Die_Welt" title="Die Welt">Welt Online</a>.</i><span class="Abrufdatum"> Abgerufen am 22. Februar 2019</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Integration%3A+Analphabeten+haben+kein+Recht+auf+Einb%C3%BCrgerung&rft.description=Integration%3A+Analphabeten+haben+kein+Recht+auf+Einb%C3%BCrgerung&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.welt.de%2Fpolitik%2Farticle3279294%2FAnalphabeten-haben-kein-Recht-auf-Einbuergerung.html"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-8"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-8">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20220105104158/https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/weiterbildung/alphabetisierung/nationale-dekade-fuer-alphabetisierung-und-grundbildung.html"><i>Nationale Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung.</i></a> In: <i>BMBF.de.</i> Archiviert vom <span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=https%3A%2F%2Fwww.bmbf.de%2Fbmbf%2Fde%2Fbildung%2Fweiterbildung%2Falphabetisierung%2Fnationale-dekade-fuer-alphabetisierung-und-grundbildung.html">Original</a></span> (nicht mehr online verfügbar) am <span style="white-space:nowrap;">5. Januar 2022</span><span>;</span><span class="Abrufdatum"> abgerufen am 22. März 2024</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Nationale+Dekade+f%C3%BCr+Alphabetisierung+und+Grundbildung&rft.description=Nationale+Dekade+f%C3%BCr+Alphabetisierung+und+Grundbildung&rft.identifier=https%3A%2F%2Fweb.archive.org%2Fweb%2F20220105104158%2Fhttps%3A%2F%2Fwww.bmbf.de%2Fbmbf%2Fde%2Fbildung%2Fweiterbildung%2Falphabetisierung%2Fnationale-dekade-fuer-alphabetisierung-und-grundbildung.html&rft.source=https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/weiterbildung/alphabetisierung/nationale-dekade-fuer-alphabetisierung-und-grundbildung.html"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-9"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-9">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.bz-berlin.de/artikel-archiv/316-000-berliner-sind-analphabeten"><i>316.000 Berliner sind Analphabeten.</i></a> In: <i><a href="B.Z." title="B.Z.">bz-berlin.de</a>.</i> 27. November 2013,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 22. Februar 2019</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=316.000+Berliner+sind+Analphabeten&rft.description=316.000+Berliner+sind+Analphabeten&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.bz-berlin.de%2Fartikel-archiv%2F316-000-berliner-sind-analphabeten&rft.date=2013-11-27"> </span></span>

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<li id="cite_note-10"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-10">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://erwachsenenbildung.at/themen/basisbildung/grundlagen/zahlen_angebotsstruktur.php"><i>Größenordnung und Angebotsstruktur</i>.</a> erwachsenenbildung.at, 2013, aktualisiert 2015.</span>

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<li id="cite_note-11"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-11">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite">Jonathan Brendler: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/1280926"><i>Les personnes en difficulté à l’écrit: des profils régionaux variés - Insee Première - 1475.</i></a> In: <i>insee.fr.</i> 2011,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 22. Februar 2019</span> (französisch).</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Les+personnes+en+difficult%C3%A9+%C3%A0+l%E2%80%99%C3%A9crit%3A+des+profils+r%C3%A9gionaux+vari%C3%A9s+-+Insee+Premi%C3%A8re+-+1475&rft.description=Les+personnes+en+difficult%C3%A9+%C3%A0+l%E2%80%99%C3%A9crit%3A+des+profils+r%C3%A9gionaux+vari%C3%A9s+-+Insee+Premi%C3%A8re+-+1475&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.insee.fr%2Ffr%2Fstatistiques%2F1280926&rft.creator=Jonathan+Brendler&rft.date=2011&rft.language=fr"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-12"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-12">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.lemonde.fr/societe/article/2013/11/28/en-france-11-des-16-a-65-ans-en-situation-preoccupante-face-a-l-ecrit_3521449_3224.html"><i>En France, 11 % des 16 à 65 ans en « situation préoccupante face à l’écrit».</i></a> In: <i>lemonde.fr.</i> 28. November 2013,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 22. Februar 2019</span> (französisch).</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=En+France%2C+11+%25+des+16+%C3%A0+65+ans+en+%C2%AB+situation+pr%C3%A9occupante+face+%C3%A0+l%E2%80%99%C3%A9crit%C2%BB&rft.description=En+France%2C+11+%25+des+16+%C3%A0+65+ans+en+%C2%AB+situation+pr%C3%A9occupante+face+%C3%A0+l%E2%80%99%C3%A9crit%C2%BB&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.lemonde.fr%2Fsociete%2Farticle%2F2013%2F11%2F28%2Fen-france-11-des-16-a-65-ans-en-situation-preoccupante-face-a-l-ecrit_3521449_3224.html&rft.date=2013-11-28&rft.language=fr"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-13"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-13">↑</a></span> <span class="reference-text">Roberto Sani: <i>Maestri e istruzione popolare in Italia tra Otto e Novecento</i>. Vita e Pensiero, Milano, 2003, S. 81–84</span>

</li>

<li id="cite_note-14"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-14">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.imdb.com/title/tt11251078/"><i>Analphabetismus.</i></a> <a href="IMDb" title="IMDb">Internet Movie Database</a>,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 26. Juli 2023</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnalphabetismus&rft.title=Analphabetismus&rft.description=Analphabetismus&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.imdb.com%2Ftitle%2Ftt11251078%2F&rft.publisher=%5B%5BIMDb%7CInternet+Movie+Database%5D%5D"> </span></span>

</li>

</ol>

<div>

Normdaten (Sachbegriff): <a href="Gemeinsame_Normdatei" title="Gemeinsame Normdatei">GND</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://d-nb.info/gnd/4001863-5">4001863-5</a></span> </div>

</div></div></div><div><div class="zim-footer">

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